摘要
当前气候变化导致的自然灾害增加以及国家碳达峰碳中和目标为风景园林发展带来了历史机遇，但风景园林在我国气候变化应对中的话语权仍显不足。为提升风景园林在应对气候变化中的学科地位，厘清风景园林在气候变化应对领域的责任和担当，探索风景园林气候设计的创新路径，本研究在综合分析国内外气候变化应对相关文献和政策措施的基础上，从气候变化的减缓和适应两个方面，考察了风景园林能够做出重要贡献的领域。结果显示，风景园林应该面向气候变化适应、灾害治理、碳达峰碳中和等国家需求，加强多学科的交叉融合，一方面通过气候积极性设计在城乡人居环境中固碳增汇、降低碳排放，另一方面通过景观规划设计适应气候变化，降低灾害风险，增强城乡韧性。风景园林气候设计的创新路径包括：标准化定向、空间化定量转向、生态完整性取向、多尺度面向以及教学改革创新。从以上结果可以看出，风景园林在应对气候变化中大有可为，气候设计的创新探索可推动风景园林学科范式转型和创新发展，并为应对气候变化提供中国方案。
气候变化是当今时代最为紧迫和复杂的挑战之一。根据联合国政府间气候变化专门委员会（Intergovernmental Panel on Climate Change，IPCC）第6次评估报告，气候变化的规模及多方面现象是几个世纪来前所未有的。至少到21世纪中期，全球地表温度将持续上
风景园林是综合运用科学和艺术的手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用科学，其目的是协调人与自然关系，保护和恢复自然生态环境，营造健康优美的人居环
本文拟从气候变化的适应和减缓两方面分析风景园林的机遇，并从学科交叉融合的视角探索学科新的增长点，对国内外相关方向进行全景式扫描，旨在探索风景园林气候设计潜在的发展方向和领域。
应对气候变化有减缓和适应两大策
当前“双碳”目标即是从气候变化减缓的角度考虑的。碳达峰是指二氧化碳排放量达到历史最高值，达峰之后进入逐步下降阶段。碳中和是指二氧化碳的排放量与二氧化碳的去除量相互抵消，也称净零排放。实现碳中和，不仅要求降低各部门的碳排放水平，还要采取植树造林和负碳排放技术等抵消碳排
图1 气候变化的适应与减缓途
Fig. 1 Adaptation and mitigation approaches to climate chang
风景园林师有责任和担当通过设计应对气候变化带来的各种灾难性后
国外风景园林学者开发了一系列算法、计算机模型和可视化工具来辅助气候设计。Ackerman
当前理论科学发展已从独立学科进入“大学科”时代（
图2 从单一学科到学科交叉融合视
Fig. 2 From disciplinary to cross-disciplinary perspectiv
风景园林在适应和减缓气候变化带来的挑战方面，已被证明可提供多种路
风景园林与我国生态文明建设和“双碳”战略等密切相关。党的二十大报告中指出，我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙“生命共同体”的一体化保护和系统治理，应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。风景园林学科需要把握历史机遇，主动担当，为我国当前面临的气候变化和生态退化等问题做出积极贡献。
风景园林气候设计需要通过风景园林与地理学、生态学、美学、社会学、管理学和历史学等的多学科交叉，从标准化定向、空间化定量转向、生态完整性取向、多尺度面向和教学改革5个方面，采用自然为基础的解决方案，应对气候变化带来的多种不利影响，减缓气候变化的速度，走向人与自然的和谐共生（
图3 风景园林气候设计的创新路径
Fig. 3 The innovative approach of climate design in landscape architecture
气候设计需要建立一系列标准体系。我国较为重视碳中和的标准建设，以期提升国家在此领域的话语权。2021年9月，国务院发布了《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》（http：//www.gov.cn/zhengce/2021-10/24/content_5644613.htm），提升城乡建设绿色低碳发展质量是其中重要内容。2021年10月，国务院进一步发布了《国家标准化发展纲要》（http：//www.gov.cn/zhengce/2021-10/10/content_5641727.htm），提出要完善绿色发展标准化保障，建立健全“双碳”标准，持续优化生态系统建设和保护标准。2022年10月，国家市场监管总局等九部门联合下发了《建立健全碳达峰碳中和标准计量体系实施方案》，从碳排放基础通用标准、重点领域碳减排标准、加快布局碳清除标准和市场化机制标准方面提出了具体的安排（https：//gkml.samr.gov.cn/nsjg/jls/202210/t20221031_351180.html
风景园林是景观美学和生态学等的有机结合。当前需要加强风景园林学科空间化定量研究与模拟预测在气候设计中的应用。“空间化”是指风景园林设计师通过关键制图策略性地显示“数据”来构建知识的能力。大数据、无人机、云计算的发展为风景园林的定量化带来了机遇。在适应气候变化带来的极端灾害方面，风景园林师需要与气象学、气候学结合，根据未来气候变化背景下极端灾害的强度和频率来设计基础设施和景观，从而抵御灾害风险。如沿江沿海地区通过景观或公园设计来降低风暴潮或洪涝灾害影
在减缓气候变化方面，风景园林规划设计也需要计算不同景观布局的碳排放或碳汇潜力，以及不同材料选择所造成的碳排放量差别，从而增加碳汇、降低碳排放量。哈佛大学资深教授Martha呼吁风景园林界要为逆转全球变暖做出积极贡献，提出风景园林师通过气候积极设计（climate positive design）引领气候行动。Martha教授 2019年在上海交通大学的演讲中，提出建筑师、设计师、规划师的工作不仅仅是设计环境，更应当认识到未来到底会如何发展，因为只有了解问题才能去解决问题，对一些人们真正关心的问题提出可持续的解决方案（https：//designschool.sjtu.edu.cn/international/cf19d6366086e5daf5911768b5c4c3d3/detail/5f7fdcf7a4f2592c6e97ab7c）。Martha教授在接受采访中还指出风景园林师应该在大气脱碳、街道绿地设计、节水储水、气候正义、减碳增汇生态系统服务提升等行动中发挥领导作用，这个万亿级的新兴市场需要去开
更广泛来讲，风景园林规划设计还要结合人类行为心理和文化传承等，探索更加友好的景观设计模式。已有研究利用眼动仪等来分析人群对不同景观的喜好，这类工具和方法的使用增强了风景园林设计的科学性。而在营造人与生物多样性和谐共生的景观方面，风景园林设计师也利用定点观测、红外相机等对生物的生长、活动规律等进行分析，有效提升对过程、影响等的认识。风景园林规划设计是科学与艺术的结合，在遵循美学原则的同时，增强其科学性，对提升景观的价值和持续性具有重要的作用。当前已经有一些工具、模型被开发出来，如洪涝灾害的模拟模型、碳排放的计算模型等，但如何在风景园林规划设计中加以科学应用与创新，有待深入研究。
2007年，党的十七大报告提出要建设生态文明，强调人与自然环境的和谐共生。当前，生态文明已经成为我国国家战略，是我国五位一体总体布局中重要的方面，也是实现美丽中国的重要途径。2022年党的二十大报告中进一步强调，要推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。风景园林承载着生态文明建设的重要任务，在生态环境保护和人居环境建设中发挥着不可替代的作用。
风景园林设计要尊重自然。在湿润炎热的两河流域，古巴比伦人在庭院的连廊上修建花园，以抵挡阳光曝晒和暴雨袭
生境设计在保护本土生物多样性、建立栖息地间连通性、应对环境变化、开展环境教育、提升生态系统服务和改善人类福祉方面具有重要价
近年来，风景园林设计师也逐渐考虑生态系统所提供的产品和服务。风景园林设计不仅要考虑生态系统的调节功能、支撑功能，还要考虑其文化与美学功
风景园林与生态的密切结合也拓展了风景园林设计所关注的尺度。气候变化的适应与减缓需要风景园林在不同的尺度上设计人与自然和谐的景观生态格局。当前，风景园林学科所关注的对象，已经从传统的园艺、小花园、公园等小尺度扩展到国家公园建设、国土空间优化等宏观尺度。风景园林学科在传统园林、城市绿化、大地景观规划等层次上都有一定的话语权（
图4 风景园林的多尺度面向
Fig. 4 Multi-scale perspective in landscape architecture
风景园林贯穿基础研究和应用研究，既有生态、地理、美学、社会学等学科的基础理论，也有农学、工学等学科扎实的应用基础，在应对从生态修复到气候变化的众多问题中具有天然的优势。当前的“双碳行动”即涉及从景观规划设计到国土空间规划与生态保护与修复等多个尺度的工作。在宏观尺度上，国土空间的规划、国家生态修复重大工程的布局、陆域与海域之间统筹都需要既考虑大地景观的格局，也需要提升其生态系统功能。在中观尺度上，城乡空间布局优化与蓝绿空间协调、海绵城市建设、城市更新行动、村庄自然景观和乡村生境的营造及“生态、生产、生活”三生空间的合理布局等，均需要在景观风貌与其功能方面同时发力，降低碳排放，增加碳汇，营造低碳高效的城乡环境。在微观尺度上，公园绿地的布局、园林植物的配置、建设材料的选择等，可同时为气候变化的减缓和适应做出贡献。
国外著名院校的风景园林学科近年来已经对气候变化有了深切关注，在其课程安排中涉及了气候变化的应
我国教育部于2021年印发了《高等学校碳中和科技创新行动计划》，提出要发挥高校基础研究深厚和学科交叉融合的优势，构建高校碳中和科技创新体系和人才培养体系，提升科技创新能力和创新人才培养水平，为加快营造绿色低碳生活、提升生态碳汇能力、加强应对气候变化国际合作等提供科技支撑和人才保障，扎实推进生态文明建设，确保如期实现“双碳”目标（http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/moe_784/202107/t20210728_547451.html）。2022年，教育部进一步印发了《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》，指出要加强绿色低碳教育，推动专业转型升级，加快急需紧缺人才培养，加强师资队伍建设，推进国际交流与合作，为实现”双碳”目标提供坚强的人才保障和智力支持（http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202205/t20220506_625229.html）。这对风景园林学科提出了新的要求。但“双碳”目标应该是风景园林设计的最低目标，风景园林可以在气候变化应对方面做出更多的贡献。
当前我国风景园林发展面临一些挑战。2022年9月13日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法》。新版目录中08工学中取消了风景园林学（0834） 一级学科，新增风景园林（0862）专业学位，可授予博士、硕士专业学位；同时09农学中也删除了风景园林（0953）专业学位。这对风景园林的硕士、博士学术学位招生等会有一定的影响。在此背景下，风景园林要把握学科交叉发展的机会，与08工学中建筑学（0813）一级学科和14交叉学科中设计学（1403）一级学科更紧密结合，如上海交通大学的风景园林系就在设计学院，与建筑系、设计系充分交叉融合。计算机技术、大数据方法的应用，也为风景园林理论研究和实践应用带来了多学科交叉的路径。日益加剧的气候变化和极端事件要求风景园林要有更宽广的视野，积极参与到气候变化减缓和适应的实践当中。这就需要在我国风景园林课程设计中，加入气候变化相关的课程内容，如气候变化的基础理论与模拟方法，碳中和设计、气候变化影响的评估与适应性设计、智慧景观与生态设计等。
本研究考察了气候变化为风景园林带来的机遇与挑战，指出气候变化的减缓和适应需要风景园林做出积极贡献，特别是在“双碳”目标以及我国城市面临越来越频繁的城市看海、高温热浪等极端天气事件背景下，风景园林需要与其他学科交叉融合，应对气候变化带来的诸多问题。针对当前风景园林面临的挑战，从构建气候积极设计的标准体系和技术体系，兼顾科学与艺术的定量与定性特征，促进风景园林设计中的生态完整性、面向微观到宏观的多个尺度和将气候设计纳入大学教育中推动教学改革5个方面，提出了风景园林气候设计的创新路径，以期推动风景园林的学科发展，并为应对气候变化做出学科贡献。
哈佛大学设计学院执行院长Niall教授指出，19世纪是工程师的世纪、20世纪是建筑师的世纪、21世纪是环境和景观园林设计师的世纪。风景园林设计师需要勇于担当，积极参与到气候变化风险应对和“双碳”绿色转型中。我国风景园林发展要突破传统领域，紧密结合国家气候变化应对与生态文明建设的需求，开展多学科交叉融合，以提升学科在应对气候变化领域的贡献和话语权。
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