Page 34 - 《华中农业大学学报（自然科学版）》2023年第9期
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28                                 华 中 农 业 大 学 学 报                                    第 42 卷

               and  Alternative  Nature：  Vertical  Mapping  of  Urban   要有更宽广的视野，积极参与到气候变化减缓和适
               Subterrains for Climate Change Mitigation 以 及 Eco⁃  应的实践当中。这就需要在我国风景园林课程设计
               system Restoration 等。Martha 教授在哈佛大学设计            中，加入气候变化相关的课程内容，如气候变化的基
               学院创立了气候变化工作组，并于 2020 年开始为学                       础理论与模拟方法，碳中和设计、气候变化影响的评
               生开设气候变化课程。而普林斯顿大学、康奈尔大                           估与适应性设计、智慧景观与生态设计等。
               学等高校在其课程体系中也加入了气候变化相关的                           3 结论与展望
               课程，开展气候变化方面的人才培养与设计实践，相
               关 案 例 可 为 我 国 风 景 园 林 学 科 的 教 学 改 革 提 供              本研究考察了气候变化为风景园林带来的机遇
               借鉴。                                              与挑战，指出气候变化的减缓和适应需要风景园林
                   我国教育部于 2021 年印发了《高等学校碳中和                     做出积极贡献，特别是在“双碳”目标以及我国城市
               科技创新行动计划》，提出要发挥高校基础研究深厚                          面临越来越频繁的城市看海、高温热浪等极端天气
               和学科交叉融合的优势，构建高校碳中和科技创新                           事件背景下，风景园林需要与其他学科交叉融合，应
               体系和人才培养体系，提升科技创新能力和创新人                           对气候变化带来的诸多问题。针对当前风景园林面
               才培养水平，为加快营造绿色低碳生活、提升生态碳                          临的挑战，从构建气候积极设计的标准体系和技术
               汇能力、加强应对气候变化国际合作等提供科技支                           体系，兼顾科学与艺术的定量与定性特征，促进风景
               撑和人才保障，扎实推进生态文明建设，确保如期实                          园林设计中的生态完整性、面向微观到宏观的多个
               现“ 双 碳 ”目 标（http：//www. moe. gov. cn/srcsite/    尺度和将气候设计纳入大学教育中推动教学改革 5
               A16/moe_784/202107/t20210728_547451. html） 。 个方面，提出了风景园林气候设计的创新路径，以期
               2022 年，教育部进一步印发了《加强碳达峰碳中和高                       推动风景园林的学科发展，并为应对气候变化做出
               等教育人才培养体系建设工作方案》，指出要加强绿                          学科贡献。
               色低碳教育，推动专业转型升级，加快急需紧缺人才                              哈佛大学设计学院执行院长 Niall 教授指出，19
               培养，加强师资队伍建设，推进国际交流与合作，为                          世纪是工程师的世纪、20世纪是建筑师的世纪、21世
               实现”双碳”目标提供坚强的人才保障和智力支持                           纪是环境和景观园林设计师的世纪。风景园林设计
              （http：//www. moe. gov. cn/srcsite/A08/s7056/      师需要勇于担当，积极参与到气候变化风险应对和
               202205/t20220506_625229.html）。这对风景园林学 “双碳”绿色转型中。我国风景园林发展要突破传统
               科提出了新的要求。但“双碳”目标应该是风景园林                          领域，紧密结合国家气候变化应对与生态文明建设
               设计的最低目标，风景园林可以在气候变化应对方                           的需求，开展多学科交叉融合，以提升学科在应对气
               面做出更多的贡献。                                        候变化领域的贡献和话语权。
                   当前我国风景园林发展面临一些挑战。2022 年
               9月 13日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生
                                                                参考文献References
               教育学科专业目录（2022 年）》和《研究生教育学科专
               业目录管理办法》。新版目录中 08 工学中取消了风                       ［1］ MASSON-DELMOTTE V，ZHAI P，PIRANI A，et al.Cli⁃
               景园林学（0834） 一级学科，新增风景园林（0862）专                        mate  change  2021：the  physical  science  basis. Contribution  of
                                                                    working group I to the sixth assessment report of the intergov⁃
               业学位，可授予博士、硕士专业学位；同时 09 农学中
                                                                    ernmental panel on climate change［R］.Cambridge，UK：Cam⁃
               也删除了风景园林（0953）专业学位。这对风景园林
                                                                    bridge University Press，2021：1-41.
               的硕士、博士学术学位招生等会有一定的影响。在                          ［2］ HOEGH-GULDBERG  O，JACOB  D，TAYLOR  M，et  al．
               此背景下，风景园林要把握学科交叉发展的机会，与                              The  human  imperative  of  stabilizing  global  climate  change  at
               08工学中建筑学（0813）一级学科和 14交叉学科中设                         1.5 ℃［J/OL］．Science，2019，365（6459）：eaaw6974［2022-
               计学（1403）一级学科更紧密结合，如上海交通大学                            11-28］.https：//doi.org/10.1126/science.aaw6974.
                                                               ［3］ ZHOU T J.New physical science behind climate change：what
               的风景园林系就在设计学院，与建筑系、设计系充分
                                                                    does  IPCC  AR6  tell  us？ ［J/OL］. Innovation  cambridge
               交叉融合。计算机技术、大数据方法的应用，也为风
                                                                    （mass.），2021，2（4）：100173［2022-11-28］.https：//doi.org/
               景园林理论研究和实践应用带来了多学科交叉的路                               10.1016/j.xinn.2021.100173.
               径。日益加剧的气候变化和极端事件要求风景园林                          ［4］ 陈徵文 . 风景园林相关法律法规体系化整理研究：以湖南省
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