按照文学的内在结构和审美活动规律开展诗词教学——大学语文诗词教学改革初探

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按照文学的内在结构和审美活动规律开展诗词教学——大学语文诗词教学改革初探
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中国古典美学把文学作品的结构划分为言、象、意三个层次。按照文学的内在结构开展诗词教学 ,就是从语言层 ,到形象层 ,再到意蕴层循序渐进地设计诗词作品的教学结构 ,引导学生全面完整地欣赏作品。这样的教学结构方法正好与以审美态度激活形象、体验形象、审美判断的层次递进的文学审美活动规律相吻合。实践证明 ,运用这种方法开展大学语文中的诗词教学能够充分利用作品的审美信息 ,激发学生兴趣 ,提高学生审美能力和文化素质

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吕尚彬,兰霞.按照文学的内在结构和审美活动规律开展诗词教学——大学语文诗词教学改革初探[J].华中农业大学学报（社会科学版）,2000(2):

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